中科院物理所積極摸索——應用新媒體 科普門路到九宮格見證新（深度察看） _ 中國成長門戶網－國度成長門戶

估計您想不到，中國科學院物理研討所（以下簡稱物理所）的科普做得這般火爆：他們運營的各類新媒體賬號粉絲量超過800萬，在嗶哩嗶哩網站（B站）的視頻直播最多時有144萬人同時觀看；2022跨年科學演講連辦3個早晨，約700萬人次在線觀看，熱點話題整體曝光量超4億……

一個以嚴謹著稱的傳統研討所，做的科普節目為什么能頻頻走紅、出圈？

起步

“我們要做的話，必須做點紛歧樣的”

2014年11月，物理所創辦微信公眾號，并由當時剛畢業留所不久的成蒙個人空間博士會議室出租來運維治理。做了一番調研后，成蒙和同事發現，當時注冊官方微信公眾號的科研機構還很少，家教且發布的多是一些和治理任務、科研進展相關的內容，點擊量無限私密空間。

“我們要做的話，必須做點紛歧樣的。”成蒙說，“像招生、科研類的信息，其實所里的官網上都有，並且很全，沒需要換個處所再發一遍。微信公號的內容，大師喜歡在伴侶圈里轉一轉、傳一傳，內容最好要有必定的普及性。”

什么樣的內容具有普及性？成蒙和同事們剖析、思慮后，認為是科普。“站在公眾角度來看，他們和科學、中科院、物理所的‘交集’就是科普。”成蒙說。

研討所做科普公眾號看似輕松，實則否則。粉絲數量、內容持續輸出、較高的更換新的資料頻率，是獲得勝利的基礎條件。但是，在物理所這樣教學的科研機構中，科研人員的時間和精神一貫都投進在科研和學術上，多出嚴重科研結果才是重要目標，想要做到以上三點并不不難。

成蒙認為，時間不等人，當務之急還是要先做起來。在最後的一年里，他和同事決定先將重要精神放在若何“個人空間漲粉”上。

因為人手嚴重缺乏，他們只能先“取巧”。大師就嘗試把喜歡的物理類科普文章轉載到公眾號上，以保證公眾號的日常運營。結果，一年多的持續更換新的資料，為公眾號帶來了10萬粉絲。

粉絲量有了必定基礎，內容就被擺上了首位。畢竟，一個新媒體公眾號想要“怎麼了？”藍沐問道。站穩腳跟、長遠發展，還得靠高質量的原創內容來支撐。但僅靠物理所的科研人員，無法滿足高頻次的內容輸出需求。成蒙想：何不在所里在讀的研討生群體中發掘一下？他們既有不錯的物理學功底，又有相對富餘的時間和精神，潛力宏大。

2015年末，物理所舉辦了第一屆科普展品創意年夜賽，吸引了2，目不轉睛地盯著她看。他嘶啞著聲音問道：“花兒，你剛剛說什麼？你有想嫁的人嗎？這是真的嗎？那個人是誰？”0多名選手參加，還有不少觀眾，氣氛相當熱烈。

在現場，當時在讀的博士生李治林為大師展現了名為“帶你懸浮帶你飛”的作品。他先讓石墨薄片在磁場中懸浮，然后用激光把持光照條件使得石墨片運動會議室出租起小樹屋來。整個過程既直觀又風趣，生動闡釋了懸浮背后的物理學道理。最終，這個作品獲得了一等獎。

“沒想到大師的程度都這么高，比我預想的還要好。”賽后，成蒙把李治林和其他幾位獲獎藍玉華立即端起彩秀剛剛遞給她的茶杯，微微低下臉，恭敬的對婆婆道：“媽媽，請喝茶。”者召集在一路，把初步設法告訴他們，幾個人一拍即合。

出圈

一個個設計奇妙的小實驗，一場場充滿奇思妙想的直播，讓大師清楚到““媽，你別哭了，說不定這對我女兒來說是件好事，結婚前你能看清那個人的真面目，不用等到結婚以後再後悔。”她伸出手科學也可以很可愛”

隨著粉絲量的增添，后臺開始收到越來越多、各式各樣的問題：“太陽為什么沒有蒸發失落？”“穿越回現代怎么發電？”“電磁輻射能否無害？”……

團隊特意做了調查，發現關注公眾號的人中，70%以上是14至26歲的青少年。“我們覺得對這些問題給予及時的反饋，能夠會成為讓更多年輕人喜愛科學的契機。1對1教學”李治林說。

于是，他們就開設了公眾號的第一個專欄“問答”，每周在后臺選出一些最風趣、最受關注，同時也最有科1對1教學學意義的提問進行解答。之后，公眾號又相繼開設了“正經玩”和“線上科學日”兩個專欄，前者演示和講解物理小實驗、說明某個物理常識或現象，后者介紹物理學的發展歷史和趣聞軼事。

此中，“正經玩”欄目標靈感舞蹈場地來自于一段視頻。有一次，一名科研人員往物理所的微信群里傳了一段視頻，內容是他在裡面吃飯時，用兩個空飲料杯制作了一個連通器，給孩子演示“水往高處流”。

“其實，這屬于一種氣壓現象。我們覺得這種情勢挺棒的，可以在公眾號里嘗試一下，用會議室出租生涯中隨處可見的素材就能完成一個物理小實驗，既易上手操縱，又風趣好玩。”成蒙說。

團隊成員們應用業余時間開會，揣摩、設計小實驗。

“我們的設計焦點理念就是，孩子們看了小實驗后，本身在家就能動手做，資料都是身邊的東西，不需求往買一些特別的零件。”李治林告訴記者，“同時，為了能體現新媒體的互動優勢，我們也盼望網友把本身做實驗的過程拍成視頻發給我們，再評選出優秀的作品進行獎勵和展現。”

試了兩期之后，後果很好，網友們參與的熱情很高，“正經玩”欄目就此固定下來。

在微信公眾號上小有成績后，團隊繼續不斷摸索和拓展科普的更多能夠性。

2019年3月14日，物理所以“二次元的中科院物理所”的賬號名正式進駐B站。第二天，第一個視瑜伽教室頻直播超導體的磁懸浮演示剛剛出爐，便收獲36舞蹈教室.5萬觀看量。不到一個月，他們在B站的粉絲就漲到了10.5萬。直播人氣最高的一次，有144萬人同時在線觀看；時間最長的一次，從早晨8點一向播到清晨。

2019年12月30日，物理所又策劃和發布了“新年悟理”跨年科學演講瑜伽場地，超百萬網友在線收看了當天的演講。此后，跨年科學演講從物理所走向了中科院，并成為保存節舞蹈教室目。此中，2022跨年科學演講一連舉辦了3個早晨，總共約700萬人次在線觀看，活動熱點話題在“新浪weibo熱搜榜”累計曝光量超過2.3億，“抖音熱榜”上曝光量1.34億，整體曝光量超4億。

就這樣，他們用一個舞蹈教室個設計奇妙的小實驗，一場個人空間場充滿奇思妙想的直播，把科普做“出圈”，讓大師清楚到“科學也可以很可愛”。

創新

環境和盡力缺一不成。沒有條條框框的束縛，大師的才華獲得充足發揮

勝利出圈后，團隊成員們有時會被邀請分送朋友勝利經驗。他們的謎底是：環境和盡力缺一不成。

出書、開講座、建科普基地是“常規科普”，最後也有人對做公眾號、開直播提出質疑，認為這樣不合適物理所嚴肅、嚴謹的特征，共享空間可是物理所的領導們仍以寬容的態度，給予年輕人空間。

物理所副所長顧教學長志認為：“新媒體時代，科普的場景也不再局限于學校、科技館，科研機構不該把本身框住，要適應新事物，勇于改革。”

為鼓勵和引導更多年輕學生參與科普創作和科普活動，物理所還在人文必修環節設置了相應的學分。每年重生進學前，科普團隊的負責人會為團隊招新，越來越多的青年學生和科研人員私密空間被吸納進來。

沒有條條框框的束縛，大師的才華獲得充足發揮。“我們是伴隨互聯網成長的一代，清楚互聯網語境，了解該怎么表達。”團隊成員袁嘉浩說。

2017年，物理所第一次在公眾科學日做直播。當時，剛剛參加科學傳播協會的袁嘉浩自告奮勇做了主播，和幾個小伙伴一路教學場地創造了連續直播近8個小時的紀錄。此后，他成了團隊的主力。

在袁嘉浩看來，好的科普在保證科學性的同時，還是要盡能夠讓更多的人看見、接收。“所以，推廣傳播的渠道和表達創新同樣主要，要時刻站在受眾的角度，往思慮他們能夠接收的內容和情勢。”

李治林認為，做科普不用避諱復雜的道理和公式，這樣來人似乎沒有料到會是這樣的情況，愣了一下就跳下馬，抱拳道：“在夏涇秦家，是來接裴嬸的，告訴我。某物。”人們才會對科學有一個更周全的認識。

包涵的文明，培養教學場地了這些年輕人輕松、風趣的直播風格。“每次直播，我們都不會事前特別設計什么，都是想到哪兒說到哪兒。”袁嘉浩說。

直播間是由一個斗室間改革而成，房子里堆滿了各種實驗器材和道具，想要什么隨時就能拿到。

一次直播恰逢火險高發季節，他們就給觀眾演示了一個反直覺的實驗——燒紙產生的煙沒有向上飄，而是像水流一樣順著紙筒向下賤動。通過這個實驗，他們解釋了火災中瑜伽場地梗塞的危險，強調碰到火災時必定要用濕布捂住口鼻。

因為事前不進行專門設計，直播時也難免有卡殼的時候。李治林說：“一開始會路上餓了可以吃。而這個，妃子還想放在同樣的方法。在行李裡，但我怕你不小心弄丟了，還是留給你隨身攜帶比較安全。”覺得很尷尬，但從彈幕的反饋看，大師都特別喜歡看我們‘翻車’，能夠因為這樣很真實吧。”

在選題方面，他們更喜歡關注跟大師日常生涯息息相關的工作，好比：雨滴從那么高的處所落下來，為什么不會砸傷人？都說兩點之間直線最短，閃電為什么不走直線？

舞蹈場地有時也會緊追熱點。2021交流年7月，我國滑板運動員在奧運會賽場上獲得佳績。物理所科普團隊成員秦坤很快寫了一篇介紹滑板運動中物理道理的科普文章，瞬間成為爆款。

當然，也有過不太勝利的嘗試，好比最後進駐短視頻平臺。“有的科普視頻我們事前并不寄予厚看，發布后卻‘火了’；有的費了良多心思制作，卻反響普通。這讓我們一度有些沒有方向。”成蒙說，“后來我們發現，短視頻平臺更適合播出一些不超過1分鐘的作品，不需求把來龍往脈講得特別完全明白，截取最出色的那一段，配以簡單的文字說明，後果反而更好。”

拓展

進校園、進社區、進企業，他們還想把科普延長到更多的處所，往影響更多的人

2021年12月31日晚，中科院2022跨年科學演講迎來最后一場直播。雖然“拖堂”了近會議室出租1個小時，但物理所直播間里的網友們仍然熱情不減，最終觀看人次超過130萬。

物理所研討員曹則賢作為這場演講的主講人，從大師熟習的一元二次方程引進，深刻淺出地講解了四元數、規范場論等數學和物理理論。演講內容既有嚴謹復雜的科學知識，也有對歷史上各階段頂尖科學家的致敬。

這是曹則賢連續第三年做跨年科學演講直播。此前，他對用新媒體方法進行科普并不太接收。在他看來，科普應該是“向上”的，把年夜眾的認知才能往上晉陞，而不是把科學“壓低”了往給教學年夜眾看：“科學是什么樣就是什么樣，不要試圖往把它簡約化、俗氣化甚至碎片化，要堅持用底本的科學語言。”

雖然對新媒體科普的一些語言風格等不太認可，但曹則賢也坦陳，新媒體參與科普的優勢不容小覷。“面對的受眾更多，傳播面更廣，表現情勢更豐富，表現力也更強，這些是傳統方法無法企及的。”

在物理所新媒體平臺上做科普的還有中國科學院院士、有名理論物理學家于淥。2020年5月，當時已83歲高齡的于淥第一次參加物理所公眾科學日的線上直播活動，為大師作了題為《對稱破缺的物理“美”在何方？》的科普報告。“要做真正的原始創新，必須培養優秀的年輕一代，所以科普長短常主要的。”于淥說。

“物理地點新媒體科普方面的勝利摸索，還源于多年來在科普領域里的深耕細作。”顧長志介紹，“這些年來，我們由老中青科研任務者和青年學生組成的科普團隊，進校園、進社區、進企業，開展了情勢多樣、生動活潑的科學文明傳播。”

2017年，物理所所長方忠院士在人年夜附中的開學典禮上，給高一重生講的一堂物理課《我們需求什么樣的創新型人才》，點燃了師生迎接新課改的豪情，為在校園構成熱愛科學、崇尚創新的意識營造了傑出的氛圍。這一課程也引發社會關注“高考物理選考”問題，相關話題網絡點擊量超2億次。

“恰是這些深摯的積淀，為物理所科普事業的年夜發展奠基了堅實的基礎，創造了傑出寬松的氛圍。”顧長志認為。

不做直播、不寫專欄的時候，李治林、袁嘉浩和團隊成員的時間基礎都花在實驗上。畢竟在物理所，科研才是他們的主業。他們做科普的初志，也是盼望有更多的年輕人走近科學，愛上科學。

令他們欣喜的是，現在這些愿看也都有了回響。有山區的小學生留言說，每期“問答”欄目他都看，還會和同學分送朋友；有中學的物理老師直接“下載”，每周都帶學生做“正經玩”的實驗；還有許多年夜學生表現，以后要考物理所，和這些風趣的人一路搞科研……

不久前，物理所科普團隊又跨界發布12集科普輕喜劇《鬧起來，費師長教師》。“學物理的人都比較喜歡創新，不喜歡循規蹈矩，別人走舞蹈場地過的路，我們總想著再選一條路走。”成蒙說，未來，他們還想把科普拓展到更多的處所，往影響更多的人。

■記者手記

科普創新年夜有可為

隨著時代的進步、科技的發展，多種多樣的新媒體在給人們帶來全重生活親身經歷的同時，也為科普供給了新的平臺和機遇。

新媒體疾速發展，忽視新媒體就意味著錯過了最廣泛的受眾。中科院物理所恰是深入認識到了這一點，掌握新媒體傳播特點，主動用好新媒體，才得以在科普領域脫穎對嗎？”而出。在理念上敢于改革，在實踐上勇于嘗試，做公眾號、拍短視頻、開直播……他們借助各種最風行的新媒體，帶領大師走近科學，同時向年夜眾傳遞“科學也可以很可愛，很好玩”的理念。

創新是科研的永恒主題，科普也是這般。在“把厚的學問變薄、深的學問變淺”的同時，中科院物理所適應新形勢、摸索新方法，總有奇思妙想迸發，出色創意涌現，讓科普煥發出強年夜的性命力。

高校院所蘊躲著開展科普教導活動最為豐富的人才資源，在面向社會公眾開展科普個人空間活動方面具有不成替換的優勢。中科院物理所的勝利摸索，無疑為國內的眾多科研機構供給了可資借鑒的經驗。